Diseño de una secuencia de actividades para el desarrollo de la competencia digital

El título de la secuencia de actividades es:
"NUESTROS 8 BISABUELOS Y SU MUNDO. Conocer el tiempo en que vivieron y el espacio que habitaron"

Nivel del alumnado: Enseñanza de adultos
Materia: Formación en TIC

Justificación: La carencia generalizada de competencia digital en los progenitores de los alumnos en edad escolar, y de los adultos en general, constituye todo un reto para la sociedad española actual.

Diseñar unas actividades motivadoras y que faciliten el aprendizaje por descubrimiento  de sus ancestros, a esta numeroso grupo de adultos, puede contribuir en gran medida a la adquisición o mejora de su competencia digital.

Es habitual que hayamos conocido o tengamos noticias bastante precisas de nuestros 4 abuelos, pero los padres de éstos, nuestros 8 bisabuelos, son en general unas personas totalmente desconocidas, y lo suficientemente alejadas de nuestro tiempo para que no tengamos problemas de protección de sus datos.

Objetivos y áreas de la competencia digital: El objetivo final es conseguir una alfabetización digital suficiente, para que el alumno adulto pueda seguir con autonomía su progreso en el mundo digital.  Se considerará alcanzado ese objetivo cuando dicho adulto haya superado positivamente las actividades descritas en los contenidos.

Un objetivo intermedio, indispensable de alcanzar antes de iniciar el camino hacia el objetivo final, es el manejo seguro del ordenador o dispositivo en red y el de sus aplicaciones básicas. Las áreas de la competencia digital que incluyen las actividades necesarias (1 y 2) para afrontar este objetivo intermedio, son: Resolución de Problemas y Seguridad. 

Las otras tres áreas de la competencia digital: Información, Comunicación y Creación de Contenidos, se incluyen en las actividades 3 a 6. La secuencia de las 6 actividades se describe a continuación.

Contenidos: 

Área de Resolución de Problemas

1. Ejercitarse en el manejo del sistema operativo del ordenador (por ejemplo Windows 7), o en el de otros dispositivos que utilice (p.e. Android), y en el de programas para principiantes, tales como e-correo (p.e. Gmail), procesadores de textos (p.e. GoogleDocs), navegadores (p.e. Chrome), buscadores (p.e. Google) y editores de blogs (p.e. Blogger).

Área de Seguridad

2. Practicar la protección del acceso a los dispositivos mediante contraseñas y antivirus, e instalar alguna aplicación en los dispositivos para que, en caso de pérdida o robo, se pueda bloquear el acceso y se permita el rastreo para su localización

Área de Información   

3. Recabar de los familiares información oral y escrita sobre los bisabuelos, tanto personalmente como por e-correo, transcribiendo la misma a un blog creado al efecto, intentando acotar la época y los sitios en que vivieron. Con esos datos, buscar en la red sitios especializados en genealogía, tales como Family Search, My Heritage o Grupos Regionales de Yahoo, donde hay una amplia información sobre registros de antepasados. Buscar y solicitar en su caso en los registros civiles y parroquiales copias de las actas de nacimiento, bautismo , matrimonio o defunción. Describir en el blog tales búsquedas. Tendrán acceso de escritura al blog el profesor y los compañeros.

4. Buscar en las hemerotecas en red información de los principales hechos que acontecieron en la época que vivieron los bisabuelos, y que quedaron reflejadas en periódicos y revistas. Así mismo, buscar en la red información de los lugares en que vivieron los bisabuelos. Describir en el blog las búsquedas realizadas.

Área de Comunicación

5. Utilizar los comentarios de los blogs del resto de los alumnos del grupo y del profesor, como vehículo de comunicación para aportar, precisar o pedir noticias sobre los bisabuelos y su mundo. Por ejemplo el hallazgo del sitio en que vivió uno de ellos, su año de nacimiento o defunción, algún registro en que figure, o cualquier otra información.

Área de Creación de Contenidos

6. Crear con el procesador de textos y publicar en el blog una ficha-resumen en la que se expondrá todo lo hallado sobre cada bisabuelo y su mundo. Por ejemplo: cuándo y dónde nació, se casó y murió, descripción de hechos históricos importantes en su época y de los pueblos y comarcas que seguramente conoció.

Metodología: Dada la prevista heterogeneidad del grupo de alumnos, la formación deberá hacerse de una forma muy personalizada.

Habrá una primera sesión presencial en la que el profesor hará una primera clasificación de alumnos en cuanto a sus conocimientos sobre el manejo seguro del ordenador o dispositivo en red y el de sus aplicaciones básicas. Aquellos que demuestren estar más preparados podrán ser dispensados de las actividades 1 y 2 anteriormente descritas. A los demás les guiará y dará instrucciones para llevarlas a cabo en casa, citándoles para una nueva reunión presencial.

Esta forma de proceder se repetirá las veces que estime necesarias, fijando un límite de tiempo para finalizarlas.

El resto de las actividades, 3, 4, 5 y 6, se realizarán en línea. El profesor fijará en su blog, al cual tendrán acceso los alumnos, un programa semanal de actividades y unas guías de actuación para su realización. Además comentará las dificultades más frecuentes que está observando y la forma de superarlas. La duración de estas 4 actividades puede estimarse en un mínimo de 8 semanas, una por cada bisabuelo.