Recursos de interés relacionados con la competencia digital, recopilados en el marcador social Diigo

Lo primero que he tenido que aprender es a utilizar el propio Diigo, por lo que uno de los marcadores iniciales que elegí fue un manual de dicho programa: https://diigo.com/07zy0v

A continuación,  como documento que describe con bastante detenimiento lo que es la competencia digital, independientemente del documento marco ya facilitado, marqué de una forma poco original la siguiente página de la Wikipedia: https://diigo.com/07zy1o

La descripción documentada de un caso real titulado "El trabajo en el aula y la competencia digital en el modelo 1a1 de la Comunidad de Madrid", ha sido el siguiente recurso marcado: https://diigo.com/07zy2z

Finalmente, otro de los recursos que he marcado como interesante es la reseña del libro "Enseñar a nativos digitales" de Marc Prensky, encontrada en el blog "Un maestro enREDado" de Ramón Peidro, cuyo enlace es: https://diigo.com/07zy3i

¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?

De todas las definiciones que he leído y escuchado sobre lo que se entiende por "ciudadano culto", me quedo con la que dice "alguien que está interesado y comprometido con la cultura de su época". En nuestro caso con la cultura propia de la sociedad digital.

Por ciudadano autónomo entiendo aquel que no depende de los demás, para realizar actividades en dicha sociedad digital.

La competencia digital es imprescindible en la época actual, para ser un ciudadano culto y autónomo.

De ahí la importancia de la inclusión de esta competencia en el currículo de TODOS los ciudadanos. Por ser ambicioso que no quede.

Presentación inicial

Hola a todos.

Me llamo Javier Ibáñez y soy un veterano ingeniero muy interesado por la incorporación a la enseñanza de la competencia digital.

A mi juicio, esta incorporación debe hacerse en todos los niveles de la enseñanza y llegar a la mayor parte de la población.

Espero que este curso me sirva para ampliar mis conocimientos sobre el tema, tanto leyendo o viendo los textos y vídeos puestos a nuestra disposición, como participando en los debates correspondientes.